2005年9月21日 星期三

【舊筆記】小一Intel

( 2005-09-21 01:33:19 )



Intel上小學足足有三週了
看著寶貝穿著制服上小學
由衷的高興~Intel真的長大了


很體貼,很善良,天真無邪,是她與生具來的個人特質
愛看書,識字快,能畫畫,講故事,也是她的長處
極專注自己喜愛的事,是她一項很棒的優點

只是寶貝始終
動作依舊慢;舉凡起床,梳洗,用餐
書本經常忘;舉凡課本,作業,聯絡簿
反應總是緩;舉凡家人師長的呼叫遲遲回應,愛發呆,忘記正該做的事


開學以來,因著上學間一些課業問題與老師透過家庭連絡簿交手幾次
坦白說,我對班導師有點沮喪


其一
學校與家庭聯絡簿的溝通

感覺留言的筆調中總有種無形的不和諧感,不甚友善的,或誤解
但我想有些誤解可能源於Intel的童言童語
Intel有時心裡知道自己犯錯了,因為怕被責備,於是起謊
起了謊,接下來變成家長與老師的溝通有瑕疵
長久下去,我擔心
Intel日積月累種下的惡因,將讓老師忽略繼續去開發Intel的特質


其二
開學後第一次的班親會

那次活動中,第一次近距離接觸老師,聽聽老師對教學上的計畫等等
活動中,老師不斷強調她剛到該校服務,什麼都不懂??
教育這件事,老師該算是專業的吧!
該專業的人都說不懂,家長該相信誰??
老師不懂到連學校給的置物櫃鎖開不了都不知如何處理,是真夠不懂得了..

班級經營計畫書洋洋灑灑寫了八大項N個子項目
專爸看了直呼~什麼年代了?還在大做紙上文章!不如老老實實寫下一或二項能夠落實的計畫就好,然後徹底的作好就很了不起了..


我和專爸想著這位班導師,有感而發的認為
再觀察看看吧!
若老師真只有這樣
或許Intel的小一大概也就平平淡淡的過去了
那麼~如果希望Intel的小一精采一點,我們就自己多用點心囉..

老師可以放棄她,我們可不同意
因為她是我們獨一無二的寶貝
我們的愛女 ~ 維暄


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