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這筆記,手抄起來真是快(因為有概念了),做成電子檔還真是超級地慢。
慢不在於打字而在於畫圖,尤其是「もらう」的那三條迴向帶箭頭的曲線,感覺我真是自找麻煩的感覺捏。但是當畫完了,又小開心,怪哉!
關於【あげる】
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關於【くれる】
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關於【もらう】
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J4今天原則上算上完了,不過在學程進度上略有落後,待下一期開課又將是三月初的事,因此老師主動的想給大家補課,大約是二堂吧!一方面把沒上的給補完,一方面讓大家保有繼續學習的動力。我量力而為,盡量趕來唄!
記得J1開課時班上坐滿33人~爆多,而今J5招生,再報的是一路走來的老戰友,約是15人,嗯~我們正是決定要『撐下去』一群吧!皆さん、これからも頑張っていく。
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謝謝林さん~收到我請假的求救簡訊,認真的幫忙做了課堂J4-9的錄音。
不論錄音品質好或壞,都謝謝你!
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